Hoy en día se puede apreciar los cambios que se han ido presentando en el proceso de enseñanza aprendizaje. En el sistema tradicional todo el proceso recae en el docente, esto ha sido eficaz para el logro de habilidades básicas.
Hoy en día, los requerimientos suponen de habilidades de razonamientos superiores para la resolución de problemas más complejos. Es por esto que debemos formar alumnos y alumnas que tengan las competencias necesarias para analizar, interpretar, cuestionar y comprender el mundo actual y sus nuevos desafíos considerando para ello la diversidad.
Ya no es posible que la enseñanza aprendizaje se centre en el docente, sino que el actor principal es el estudiante. La labor del docente es de facilitador, por ello se debe utilizar técnicas, métodos y tecnologías adecuadas para la adquisición de nuevos conocimientos que le sirvan para enfrentar las problemáticas en las diversas situaciones de su vida.
Las teorías del aprendizaje son un sustento que se debe conocer y manejar para atender la diversidad de los estudiantes. Se plantea que aprendizaje es un cambio ya sea en el conocimiento o en la conducta del ser humano, esto implica desarrollar las competencias y habilidades individual y colectivamente de forma permanente para ser individuos competentes que se desenvuelvan en esta sociedad.
Las diferentes corrientes teóricas convienen en que la tecnología puede ser un aporte significativo en nuestras aulas.
Además la tecnología es una herramienta que facilita, aumenta la eficacia, efectividad y atractivo de las experiencias de aprendizajes. Aunque claro está, que nos encontramos muy distante de aplicar de manera eficiente la tecnología en las aulas, puesto que falta una mayor toma de conciencia de su aporte y de tener el dominio de ellas para obtener el máximo de logro en su utilización no sólo para el logro de aprendizajes sino que también como una herramienta que facilite la propia labor docente.
El aporte que proporcionan los nuevos Medios de Comunicación de Masas en cuanto a la alfabetización audiovisual como orientación pedagógica; como estudio de los medios y recursos didácticos, integración curricular y estudio de los nuevos contextos de la enseñanza y aprendizaje que van surgiendo con los avances tecnológicos.
Para sacar un buen provecho de estos medios se requiere que se promueva un ambiente interno propicio al aprendizaje, uso e implementación curricular de la tecnología por lo que se hace necesario la motivación individual y colectiva de aprendizaje para el uso de ella. Es decir lograr que los docentes internalicen las tecnologías para todo su quehacer pedagógico.
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